投稿日：2020年2月18日

TwitterをはじめとするSNSの

長所の一つに、

普段お会いすることのできない方の考えに

触れることができる、ということがあります。

トップアスリートや政治家、経営者もフォローしてるが

教育関係の方も少なくありません。

その中で、ふたば未来学園の

丹野純一校長先生がツイートで

次のように述べていました。

「勉強は変身である」と言ってみた千葉雅也さんは、

あらためてすごいと思った。

昔、林竹二が

「学んだことのたったひとつの証しは、変わることだ」

と言ったことと並べてみる。

今回の県立高校の最終倍率をみて

丹野校長の言葉も、

千葉雅也さんの言葉も、

林竹二さんの言葉も

身に染みました。

勉強は、自分を変えることであり、

教育は、その手伝いだと思うのです。

今回の入試倍率をみて、

「勉強しなくても、高校に入れる」と

思ってしまった子どもたちがいたとすれば、

貴重な成長の機会を

教育が奪っていることになります。

「勉強は変身である」

「学んだことのたった一つの証は、変わることだ」

本当にいい言葉です。

学生ならば、

何のために勉強するんだろう、

保護者や地域ならば

何を期待しているのだろう、

その答えの一つになると思いました。

「変わるために勉強しよう」

「勉強して変わってほしい」

そんな気持ちになってほしいと思います。

投稿日：2020年2月17日

昨日、２月１６日は自分にとって

交通安全を心から願う日です。

志学白雲館を昔からご存じのみなさんには

同じお気持であると思います。

２月１６日、大事な塾生を

事故で亡くしました。

夕方、自転車で塾に向かう途中、

ご自宅の近くで

自動車と事故にあい、

治療にあたりましたが、

残念な結果に。

責任の一端は自分にあると、

今も考えています。

ご家族からは

「塾が大好きでした」と

こちらが励まされる始末。

それでも、自責の念は

消えませんし、消すことはできません。

今でも月命日は墓前に向かい手を合わせます。

そして、２月には塾の関係者に、

交通安全に気を付けるよう、

強く訴える日を作っています。

これをご覧になった皆様も

どうか、ご安全に。

投稿日：2020年2月15日

思うところがあり、

しばらく更新から遠ざかっておりました。

ご心配をおかけし申し訳ありませんでした。

また一から、

更新を重ねていきたいと思っております。

大変遅れてしまいましたが、

福島県立高校前期選抜の１次倍率が発表されました。

今年は私立高校の人気が高いと聞いていましたが

これほどまでの状況に驚き、

これからの福島の将来を考えると不安を覚えます。

福島県教育委員会によりますと

全日制の県立高校の平均倍率が０．９５倍で

数字上、希望者すべてが県立高校に入れます。

広い福島県、通学するのも大変ですので、

今までも定員割れは起こしていても、

地域の学校を残す、という判断をされていました。

しかし、人口の多いとされていた県北地区でも

同様の事態が起こっています。

県北地区１６校、３３学科のうち

倍率が１倍を超えている学科が

わずかに９校１０学科しかありません。

時折意見交換をしている

二本松市の第一進学塾の鈴木先生も

この状況を危惧されておりました。

無競争状態、これが何を意味するか。

これから入試を控えている受験生や保護者にとっては

ほっと胸をなでおろしているところかもしれません。

いままで不安な気持ちを押し殺して

合格に向けて努力してきたわけですから

その気持ちはよくわかります。

もちろん、実際は合格が決まったわけではなく、

１倍を切っていても不合格にする学校もあるので、

油断はできませんが。

無競争状態において心配なのは

これから高校受験をする中学生や小学生、

そして保護者や学校や地域が、

「勉強しなくても高校行けるんだ」と

思ってしまうことです。

現状、確かにその通りです。

選ばなければ、高校に行けそうです。

苦労して、何時間も机にしがみついて

勉強しなくても

高校に行けてしまいます。

それがどういうことか。

子どもたちの成長する機会をみすみす奪い、

自ら向上する力が身についていない人間を

社会が、私たち大人が育んでしまっている、

ということです。

私は入試というものを通して、

知識を身に付けるだけでなく、

困難に立ち向かう気持ちであったり

自分を向上させる意志の力を

育んでいると考えていました。

合格を通して

「あの時やっておいてよかった！」と

成功の体験を覚えることもあれば、

残念な結果からでも

「自分に何が足りなかったのか」と

自分を省み、貴重な人生の糧を得ることもあります。

なにかしら、

今後の人生にとって支えになるような

経験をするのが入試だと思うのです。

入試は、いわば通過儀礼のようなもので、

成長にとって大事な機会だったと思うのです。

我慢や努力や、

向上の楽しさや、

不安に打ち勝つことや、

家族の支えに感謝する気持ちを知らぬまま、

これからの人生に進むことが

子どもたちの成長をどれだけ妨げてしまうか。

「勉強しなくても高校に行ける」と

考えてしまった福島の子と、

頑張って勉強をしてきた他の地域の子との間に

差は生まれないのでしょうか。

これから挑戦するかもしれない

資格試験の勉強や、

大学入試の勉強や、

就職試験において、

勉強のやり方が身についていない、

勉強への意志を育んでいない、

福島の子どもたちが

乗り越えられるのでしょうか。

福島の子たちの未来、

福島の未来を考えると不安でなりません。

おそらく

この倍率を受けて、

来年度入試では予定されていた統廃合だけでなく、

さらなる定員削減を

断行せざるを得なくなったと思います。

県教委には

福島の未来を考えた一手を、

保護者や私たち地域の一員は

子どもたちの成長を考えた選択を、

子どもたちは

自分の将来を見据えた行動を、

意識的にしていかなければならないと

考えてしまいます。

投稿日：2020年2月7日

寒いせいか、節々が痛いです。

年のせいじゃないです。

寒いせいです。

先日、テレビで

「着物警察」という言葉を耳にしました。

若い方の着物の着こなしや

色柄の組み合わせに対して、

ご注意をされる方のことだそうです。

また、某メジャーリーガーが

箸の持ち方についてツイートしたら、

正しく箸が持てないのは

育ちが悪いだか、育て方が悪いだか

非難を浴びていました。

教育界でも、

４人に、ミカンを３こずつ分けると

全部で何個のミカンが必要ですか？

といった問題で

４×３という式を作ると

掛け算の順序が間違っていると

誤答にされる方もいます。

これらに共通することは

こだわりを他人に強いるべきかどうか、

ということです。

人それぞれ価値観が違いますから

こだわることは悪いことでもありません。

ですが、

そのこだわりを、自分以外の他者に対して

どこまで向けていいものか、

考えてしまうのです。

自分に置き換えてみると、

講師という立場上、

価値観を押し付けていることがあるのではないか、

経営者という立場上、

自分のこだわりに固執しているのではないか、

そんなことを考えてしまったわけです。

是なのか非なのか、

きっちり線が引けるものでもありませんが、

理由を考えて

言葉にしていかないと

自分の中の答えが見つからなそうです。

我が子に対して、

箸の持ち方をしつけるのは

いいと思うのです。

でも、他人の箸の持ち方には、

いい時も

余計だという時も

ありそうな気がします。

もう少し考えてみたい問題です。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪

投稿日：2020年2月6日

昨夜から今朝方にかけて

伊達市でも雪が降りました。

大雪とまではなりませんでしたが、

通勤時間帯は大変だったろうなぁ、と。

午後には雪もやみ、

日も出たので、

道路もすっかり乾きましたが、

今夜は寒いそうです。

暖かくお過ごしください。

さて、大学時代の友人と

「宿題を忘れた子にどう声をかけるか」

という話になりました。

友人も教育業界にいます。

こういった意見交換は楽しいものですね。

さて、塾での宿題ですが、

私個人は宿題が少ないほうのタイプだと思っています。

授業でなるべく完結させたいですからね。

それでも、宿題を課す場合が出てきます。

ただ、宿題にはいろいろな目的があります。

その目的の違いによって、

かける声も違ってきます。

①トレーニングの宿題

たとえば、計算練習や用語の暗記、

実力の錬成を目的としている場合です。

９０分の時間の中だけで理解はできても、

定着まで至らない場合に課します。

宿題をやることで、

前回の授業を復習し、

自分一人でできるようにするためのものです。

この場合、「宿題忘れました」に対する応えは

「そうですか、残ってやって帰ってね」だけです。

こういった宿題を出した場合、

授業の最初に、

宿題に関するテスト、

もしくは、まったく同じ問題をテストします。

ちゃんとやった人は点数がよく、速いです。

その差を自分で感じて反省してくれれば。

②予習の宿題

受験生くらいになると、

予習の宿題を出します。

授業では解答と解説に充てたいからです。

この場合「宿題忘れました」に対する応えは

「そうですか、もったいないですね」です。

予習をして臨むことで、

自分のわからないポイントがあぶりだされて

聞くべきところが明確になります。

つまり効果が高くなるわけです。

宿題をしなかったことで、

効果が薄くなるのは自己責任です。

昔は「なに～、忘れただと～」と怒りましたが

今は授業中に怒らなくなりました。

忘れてもいいや、と思っているわけではなく、

忘れたら忘れたで

ちゃんとやらせればいいわけですし、

ひょっとしたら、

やろうとしたけど一人でやりきれないこともあります。

残ってやってくれれば、

教えることもできます。

そして、なによりも

ちゃんとやってきた塾生に対して、

申し訳ないからです。

宿題をちゃんとやってきた塾生は

忘れてきた子へのお説教を

聞きたいわけではないですからね。

ただし、授業中は忘れた子をいじりますね（笑）

「デート忙しかったんだな～」とか。

そして、授業後に

「宿題って何のためにあるの？」

「教の授業どうだった？」

と個別の指導します。

その時も怒ることはしません。

意味がないからです。

今日も志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪

投稿日：2020年2月5日

「あ、検索しなきゃ」と思って

スマホを手に取ったまではいいんですが

スマホを手にしたとたん

「はて、何を検索するんだっけ？」

と考え込む不惑の代表渡辺です。

何を検索したかったかというと

NHKの歴史番組「知恵泉」に出演されていた

出口治明さんです。

この方の話を聞いて

ただものじゃないと思ったからです。

出口さんを調べてみると、

現在は立命館アジア太平洋大学の学長で、

以前は生命保険会社を立ち上げるなどした方。

やっぱり名のある方でしたね。

その出口さんは

この世の中を見る時の視点において

大事な観点を

「タテヨコ算数」

と説明されていました。

タテは積み重ねられた歴史からの視点、

ヨコは同じ時代・時間の違う地域や世界への視点、

そして算数は数字データによる科学的なエビデンス

だそうです。

それらものの見方も、

大事だと思わされますが、

それにもまして、

なんてわかりやすい説明だろう、と

感じてしまいました。

自分の考えや思いを伝えるために

言葉を重ねたくなってしまいます。

しかし、

聞いている側には伝わり切れないことも。

出口さんの説明は、

まず伝えたい内容を

端的に表すキーワードを提示し、

そのキーワードについて説明を加える。

聞いているほうには、

キーワードが地図のような役割になり、

説明が入りやすくなるのです。

さらに、そのキーワードも

「タテヨコ算数」のように、

３つに絞っているところも

理解をしやすくしています。

頭のいい方の話は

内容も伝え方もいろいろためになります。

言葉ににじみ出る

インテリジェンスをバチバチ感じました。

今度は、出口さんの著書も読んでみたいな。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪

投稿日：2020年2月4日

最近ＳＮＳでいろいろつながることが多い。

仕事でのつながりもあるが、

高校時代や大学時代の友人だったり、

地域振興を考える方だったり、

ブログやTwitterを利活用する仲間だったり、

お会いしたことのない方もいますが、

それもまた一興。

楽しものだと思うのです。

さて、復習をしなければ、

すぐ忘れるのが人間です。

残念ながら、というか

幸い、というか

人間はそういう風にできているのですから。

授業では前回の復習から入りますが、

あれ？何やったけ？

という状態では

前に進みたくても、

進むわけにはいきません。

できないのであれば、

戻るだけです。

本当なら、

その時間はもったいないはずですよ。

もはや。

だからこそ復習が大事なんです。

その日の授業でやったことを

脳内再生するように復習するんです。

授業でできたはずのことを、

一人でできるように復習をするんです。

自分で自分に教えるように

復習をするんです。

新しい問題を解きたい気持ちもわかります。

ですが、

そこをぐっとこらえて

まずは復習です。

やったことは、

できて当然。

というレベルまで。

新しいものを積み上げるためにも、

復習をして力をつけること。

それが

向上のカギです。

勉強しても点数が伸びない人は、

復習を心がけましょう。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪

投稿日：2020年2月3日

それにしてもあったかいですね。

換気のために窓を開けても、

外の空気のほうが温かいんですもの。

福寿草が咲いているそうです。

自然界はすでに春を感じているようです。

さて、新型肺炎の拡大に伴い、

感染が心配され状況になってきました。

田舎だから大丈夫、

ということもなく、

３次感染がどこまで広がるか

正直分かりません。

インフルエンザ同様、

手洗いが基本だそうですが、

マスクやアルコール除菌といった

手だてが有効だそうです。

また、不要の外出を避けて、

不特定多数の人間との接触を避けることも

予防には必要になりそうです。

政府は、武漢からの渡航者への

入国制限をかけていますが、

ＳＡＲＳ以上の死者が報告されていますので、

致し方ない措置だと考えられます。

また、戻ってきた邦人に対しても、

接触を避けるための隔離がとられていますが、

感染力の強さから考えると、

これも当然かと考えられます。

だからといって、区別や隔離以上の

差別を生んではいけないと思います。

中国の方だから、といって

嫌悪することは間違っています。

欧州では、

日本人を含む東洋人すべてが

新型肺炎の感染をしているかのような

扱いを受けているという話を聞きますが、

それが間違った扱いであることは

理解できるはずです。

新型肺炎に関して、

正しく怖がること、

そして、人を憎まないこと、

は気を付けなければならない、と

思うのです。

それは、東日本大震災を体験した

福島県民だから、

原発事故後に、

いや、今まだ、

見聞きすることがあるフクシマへの

風評を体験した身だからこそ思ってしまいます。

塾の入り口に

除菌用のアルコールを設置しています。

塾に来たら除菌、

外出したら除菌、

帰る時にも除菌、

を合言葉に

インフルエンザも新型肺炎も

予防していきましょう。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪

投稿日：2020年2月1日

今日は最後の新教研テストです。

福島県立高校入試予想テストとなり

範囲は全部、

解答用紙、問題用紙も

県立高校入試のそれと同じ形式です。

いつもと違う、と感じるかも。

もごテストですでに

「緊張して眠れなかった」と

心配していた塾生もいますが、

みんな同じだよ。

緊張するもんだよ。

眠らなくても、

目をつむって休むだけで、

疲れも取れるからね、と話しました。

さて、私立高校が第一志望の塾生は

１月で卒業していく子も少なくありません。

昨日も一人の塾生とお別れだっでした。

さみしい気もしますが、

この先もまた会えると思っています。

大きな塾だと、転勤というか、

勤務地の変更もありますから、

一所に長く居るということは

ないのでしょうけれど、

志学白雲館は伊達市にしかありません。

町を歩けば保護者も塾生もいて、

卒塾生たちが働いていたりします。

ひょっとしたら、

これから先、

教え子の子どもが来ることも

あるかもしれません。

卒塾した子たちが、

高校生になり、

社会人になり、

成長した姿で再会することを

楽しみにしています。

おめでとう。

がんばれよ！

いつでもおいで。

俺も、みんなが来れるように、

頑張り続けるからな。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪

投稿日：2020年1月31日

昨日は商工会の職員さんと

いろいろ話をさせてもらいました。

理想があって、

そこまでのギャップがあって、

ハードルもあって、

それらを再確認できた。

あとは、自分の決断と行動のみ。

分かりやすくなったぞ。

商工会が何でもしてくれるわけではないが、

中小企業ならば活用できることが

たくさんあります。

国の制度も利用しながら、

いい形で理想に近づけるようにしないと。

さて、県立高校の入試問題に

「こころ」は見えないが、

「こころづかい」は見える。

「思い」は見えないが、

「思いやり」は見える。

このコピーの意図を説明する問題があった。

善意があっても

行動に移さなければ意味がない、

ということでしょうね。

今のままでいい、

そう思っていたとしたら

行動を変えたりはしません。

逆に言えば、

行動しないということは、

今のままでいいという

考えの表れだということです。

口で何を言おうとも、です。

「Ａ高校に行きたい」と口にしても

「Ａ高校に行きたい」という行動が

できていない。

「点数を上げたい」と口にしても

「点数を上げたい」という行動が

なされていない。

だとしたら、それ本心ですか？

勉強に充てる時間を延ばす。

時間当たりのページ数を増やす。

質問に来る。

再挑戦を繰り返す。

好きな趣味を少し我慢する。

善意だけではなく、

高校に行きたいという熱意や

点数を上げたいという意志も

すべての意識は

行動に移さなければ

意味がない、のでしょうね。

行動あるのみ。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー♪