投稿日：2015年11月8日
小雨降る福島伊達。梁川校から代表渡邉が更新です。
テスト対策で土日関係なく開けています。
土日をいかに使うか、自分との闘いです。頑張りましょう。
勉強をするのは自由に生きるためです。
人生は選択することができます。
今、遊ぶこともできます。
今、机に向かうこともできます。
その選択の結果は自分の責任です。
遊びが悪で、勉強が善だとは思っていません。
遊べるときは遊べばいいのです。
しかし、遊ぶべきでない時というのがあります。
テスト期間とか、受験生とか、
自制心なく享楽を求めて、
自分の夢に、自ら砂をかけ、遠ざけることはしてほしくないのです。
今の選択によって、扉が開く人もいます。
今の選択によって、扉が遠ざかる人がいます。
勉強することによって、扉の開け方が分かれば
人生はより自由に動く事ができます。
全ては自分次第です。
今日は振替の授業をしました。
頑張らなければならない時に、一緒に頑張れるのは
この仕事の楽しさです。
今すべきことに自分から立ち向かっている塾生たちを見るのは
これから大きくなる苗木を
希望をもって見るような気がします。
よし、志事すんぞ。
さぁ、いきましょー！
投稿日：2015年11月6日
こんにちは。青田です。
今月は各中学校では期末テストが行われます。
早い中学校では、来週に期末テストが行われるところもあります。
そして、明日は新教研も実施されます。
受験生にとっては、試験ラッシュで大変でしょうが、
今までの先輩方も乗り越えてきた道です。
みなさんも先輩方に負けないように、
そして、後輩達に良き手本になるように、
しっかりと努力して、良い結果を残して下さい。
さて、みなさんは１日何時間勉強しますか？
中学生の勉強時間の目標は｢学年＋１時間｣と言われます。
でも、ダラダラと時間だけが増えても成績は上がりません。
同じ１時間勉強していたとしても、テキスト２ページを終わらせるのと
１０ページを終わらせるのでは、全然違いますよね。
じゃ、数をこなせば良いのか？
１時間で、簡単な問題ばかり５０問解いたのと
難しい問題を自力で２問解いたのでは、後者の方が確実に力になりますよね。
大事なのは｢集中力と学習内容｣です。
学校のテキストを早めに終わらせ、
試験範囲の難しい問題にチャレンジする２週間になって欲しいと思います。
｢気づいたら１時間経ってた！｣
となる勉強をしていたら合格です！
投稿日：2015年11月5日
秋晴れの福島伊達。代表渡邉が梁川校から更新です。
県議会議員選挙が始まりました。選挙カーが走り回っています。
今回の投票率はどうなるのでしょうかね。
前回の選挙は４７％。笑うしかありません。
若い世代の人たちのための政策なんて出ようがないですわ。
子育て世代のための政策なり、教育に関する政策なり、
充実させたいと思うなら、自分から政治に参加しないといけません。
さて、東大が推薦入試を始めましたね。
多様な人材の確保が目的とされていますが、個人的には賛同できません。
センター試験を課すことを条件にしてはいますが、
推薦が、能力を測る目安となる二次試験の代替とは思い難いのです。
なぜなら、推薦には各高校の恣意的な尺度がはさまれるからです。
A高校から推薦された人と、B高校から推薦された人が、
どちらが東大にふさわしいのか判別は難しいですよ。
もちろん、やるからには成功してほしいと思います。
日本の価値基準から逸脱するような大物が欲しいのは分かります。
しかし、そんな人は東大にいなくてもいい、というのが
社会全体の多様性だと思うのですが。
センター試験と二次試験、この二つを勝ち抜かなければならない
残酷な一発勝負が、一番平等だと思うのです。
その時、力を出せなければならない。
そういうことは多々あります。
緊張して力が出せなかった、というのは自分の力不足だ
と謙虚になるのも必要だと思うのです。
私見とは逆に、世の中は推薦入試が増え、大学入試の多回数受験化が進んでいます。
全てが悪いとは言いませんが、
どこか、緩い空気感があって違和感を覚えるのです。
世界で勝ち抜く人材を育てるという言葉にそぐわないような。
受験って厳しいぞ、社会って厳しいぞ、
自分が能動的に向かううちは楽しさもあるけど。
次があるからいいや、そんな気持ちにだけはなってほしくないものです。
よし、志事すんぞ。
さぁ、いきましょー！
投稿日：2015年11月4日
ボンジュール！
大人になって、いかにんじんが大好きになりました！
梁川校 穴澤です！
休憩時間の写真です。
しっかり休憩、仮眠していていいですね！
休憩時間は
トイレに行く
お腹を満たす
仮眠をとる
休む
次の時間の準備をする時間に使ってほしいなと思います。
もちろん自学を続けていてもいいんですよ。
明日から、梁川中学校の皆さんは試験２週間前ですね。
対策週間の始まりです。
計画を立てて、実りのある対策週間にしましょう。
投稿日：2015年11月3日
テスト対策勉強会
１１月中旬のテストに向けて対策勉強会となります。
自分史上最高を目指して、質と量の充実を図りましょう。
テスト範囲が配布されたらスタートです。
土日祝日も関係ありませんが、開校日、時間をご確認ください。
時間割の確認
１１月２日から受験生は新教研結果によるクラス替えとなります。
クラス替えに伴って、曜日時間の変更もあり得ます。
塾内掲示板で所属クラスをご確認ください。
三者懇談会のお知らせ
１１月２１日から２３日にかけて
受験生対象の三者懇談会がございます。
これから、各塾生・ご家庭に向けて案内を配付いたします。
１１月３日（火祝）は通常授業
１４：００～９：００で通常授業となります。
授業がない人でも自学ができます。
新教研テスト１１月号
１１月７日（土）
志学白雲館 梁川校・保原校にて
８：５０～２：３０（自己採点のため３：３０頃まで）
１１月２３日（月祝）は通常授業
１４：００～９：００で通常授業となります。
授業がない人でも自学ができます。
詳しくは志学白雲館まで、お問い合わせください
梁川校 福島県伊達市梁川町中町４２－３（中村化粧品店東側） ０２４－５７７－２２９２
保原校 福島県伊達市保原町1丁目１４ （福島民友サービスセンター２F） ０２４－５７２－４３５５
投稿日：2015年11月3日
こんばんわ！
保原校の斎藤です。
今日は祝日だったんですね～。
生徒たちも塾を開けてすぐ自習に来ております。
さすがですね。勉強をできる環境に身をおくことは大切ですよ～！
さて、今日は先日の出来事を書こうと思います。
先日、小学生の授業をしていたとき
「なんでCMなんてあるのー！！いらないよ」
と言ったので、CMがある理由を話しました。
すると、
「どこでそういうことは教えてもらえるの」
と言われました。
確かに。
あたしはどこでそれを学んだんだろう・・・。
大学でメディア関係も履修していたので、
そこで詳しくは学んだのですが・・・。
それよりも前から知っていたのはなぜだ！！！！
考えてみると学校で習わないことは、
友達に聞いたり親に聞いたり
メディアで聞いたり見たりして学んでいくのかな。
今はメディアからの情報が一番多いのか。
しかし、そこで大切なのは、受身で情報を得たのか、
自ら進んで情報を手に入れにいったのか。
受身の情報ほどすぐに忘れることはありませんからね。
生徒の皆さんには、なんでだろう→なるほど！までを一つとして
調べる力も身に付けてほしいですね！
投稿日：2015年11月2日
冬を感じる福島伊達。梁川校から代表渡邉が更新です。
今年は大雪かもしれないという予想が。
今月半ば、山形でイベントがあるのですが、降らなきゃいいな。
１１月に入りました。
中学校では二者面談、期末テスト、三者懇談があります。
今後の受験の予想完成図を作っていくわけですが、
第一志望は私立高校なのか、県立高校なのか
今の実力から考えると大丈夫かどうか、
不足ならばどう伸ばすか、
１期試験は受けるのかどうか、
そんなことを話していきます。
何も考えずに懇談に望んでも、効果は薄いです。
きちんと今のデータを把握し、新しい情報に関心を寄せながら、
受験生自身の考え、
ご家庭の考えをもって懇談に当たってください。
合格しさえすればいいのか、
将来を見据えた高校選択なのか、
挑戦なのか、
同じ高校受験でも意味合いが違います。
後悔のない選択に近づけるために
今のうちにご家庭の中でたくさんお話をするのをお勧めします。
よし、志事すんぞ！
さぁ、いきましょー！
投稿日：2015年10月31日
こんにちは、保原校の山本です。
今日は10月31日。
ネットで調べると灰谷健次郎さんと齋藤孝さんの誕生日だそうです。
国語の文章問題でよく使われる二人の名前がでてきたので、
今日の話は国語にまつわる話からしようと思います。
9年前、よくしていただいた国語の先生がこんなことを言っていました。
国語は文章は、原因と結果。具体から抽象。三段論法。から成り立っている。
その先生は生徒にもその話をしていたようで、
担当する生徒たちの国語の成績は飛躍的に伸びていました。
（その先生が担当する生徒たちは毎年そうでしたが。）
原因と結果なんてわかりやすいですよね。
（原因）彼はお腹が空いていた。
（結果）彼は今ご飯を食べている
ん〜わかりやすい。
（原因）彼女は勉強した。
（結果）彼女は志望校に合格した。
（原因）彼はダイエットした。
（結果）彼は5kgの減量に成功した。
（原因）彼女はお金を貯めた。
（結果）彼女はお金持ちになった。
（原因）塩酸にBTB溶液を入れた
（結果）液体が黄色になった。
（原因）彼はいつでも好きな曲が聴きたいと思った。
（結果）彼はiPodを作った。
いくらでも思いつきますね。
（原因）彼のブログはネタ切れだった。
（結果）彼はブログのネタが欲しかった。
（原因）彼はブログのネタが欲しかった。
（結果）彼は今日の日付でググった。
（原因）彼は今日の日付でググった。
（結果）彼は著名作家2人の名前を見つけた。
（原因）彼は著名作家2人の名前を見つけた。
（結果）彼は昔の国語の先生の話を思い出した。
（原因）彼は昔の国語の先生の話を思い出した。
（結果）彼は今日のブログはこれでいこうと思った。
・・・・・よしよし、いい感じ。
（原因）行き当たりばったりでブログを書いた。
（結果）こんなオチしか思い浮かばなかった。
・・・・・・あ、あれ？
投稿日：2015年10月30日
こんにちは。青田です。
寒くなってきましたね。
先週｢秋ですね｣と言ったばかりなのに、もう冬を感じさせられるとは！
時間が経つのは早いものです。
先週、大学生にこんな質問をされました。
｢努力をしていないのに成績が上がるＡ君。努力をしているのに成績が上がらないＢ君。
どちらが怠けていると思いますか？｣
みなさんはどちらだと思いますか？
私はＢ君と言いました。
成績は努力をしないと上がりません！
では、なぜ？Ｂ君は成績が上がらないのか？
努力の仕方を間違えていたり、努力をしているフリだったり。
いろいろな原因が考えられます。
でも、一番の原因は｢意識と目標の低さ｣だと思います。
例えば、中学生が｢毎日歯磨きをする！｣ということを努力だと思いますか？
思いませんよね。だって、当たり前のことですから。
宿題や課題も同じことです。終わらせて当たり前です。
しかし、Ｂ君は与えられた宿題や課題を終わらせて満足しているはずです。
宿題や課題は誰もが与えられたものです。
宿題や課題をこなしているだけでは、他の人達と差を広げることはできません。
それで｢努力をしている｣と思っているようでは、成績は上がらないのです。
だから、怠けていると思うのです。
逆にＡ君は宿題や課題をすることは当たり前だと思い、宿題や課題を終わらせます。
そのうえで｢目標に達するにはどうすれば良いか？｣を考え、また違う努力を始めます。
そして、その努力でさえも｢目標を達するためなのだから当たり前｣と思うのです。
Ａ君の場合、｢努力をしていない｣ではなく、
｢努力を当たり前と思っている｣というのが正しい言い方なのかもしれません。
あくまで、私個人の一論ですが。
今、中３生には毎日テキスト２ページ分を課題に出してます。
その課題をこなすだけの生徒。
その課題を当たり前のようにこなし、その後に他の勉強をしている生徒。
どちらの成績が良いかは言わなくてもわかりますよね。
意識の違いが成績を左右させます。
｢努力することが当たり前｣
と思えるくらい努力しましょう！
投稿日：2015年10月29日
夜の空気が冬っぽい福島伊達。代表渡邉が梁川校から更新です。
今日はいつもの時間にアップできず、この時間となりました。
保原校から梁川校に移動するときに、空気が変わってきたと感じます。
冬の香り、とでも言いますか、冬の気配を感じるのです。
スタットレスを準備せねば。
さて「１６％」は何の割合でしょうか。
世帯収入３００万円以下の子どもの割合だそうです。
日本の平均世帯年収が約６００万円だそうです。
子どもの貧困というテーマを最近耳にします。
ひとり親世帯の２人目以降の給付金を
５０００円から１万円にするよう要望したという報道がありました。
貧困世帯とされる中学生は
高校の選択から大学進学する高校ではなく実業系の大学を選ぶようです。
また、高校生で優秀な成績を修めていたとしても、
進学費用を考えて、大学を諦めるようです。
先日、齋藤先生が教員削減について記事を書いていましたが、
教育が日本の未来を作ると考えれば、ありえない事だと思うのです。
資源のない日本にとって教育を受けた人材が資源と言っても過言ではありません。
近代文明に触れた幕末の日本人が、
驚くようなスピードで近代化し、欧米列強についていけたのは、
江戸時代の日本人の素養の高さがあってこそです。
武士としての学びの基本があり、
町人とても、読み書き算盤を学び、世界に比べ識字率が高く
和算に興じ、和歌を詠み、、、
教育の素地があったからこそ、
西洋の文明も吸収できたわけです。
教育なくして、現状打破はありません。
日本は先進国の中でも、公教育にかける歳費が少ない国です。
もともと、教育が立身出世を図る個人の技術であり、贅沢なことだったためでしょう。
たしかに現状では、教育は贅沢だと思います。
古くは田畑を耕し、子育てを手伝うことなく勉強に専念することができるのは
贅沢だと言えるでしょう。
現在だとて、塾の費用をかけ、交通費をかけ、生活費を仕送りながら
人ひとり分の給与を大学進学に充てるのだとすれば
贅沢ではないと否定できません。
しかし、先にも述べたように、人材が資源となる日本という国ならば、
贅沢であると断ずることはできませんし、
教育に公費を当てることは国益にかなう事だと思うのです。
子どもの貧困がクローズアップされたテーマとなっていますが、
根本的な原因は、子育てしにくい日本の在り方ではないでしょうか。
待機児童であふれる保育園
学童保育などに預けることができない現状
お金のかかる高等教育
もし、税金をもっと教育に充てることができれば、
多くの問題が解決に向かうのではないでしょうか。
教育公務員を削減するのではなく、
より公立の保育園を増やし、働きやすい環境を作れば、
女性の雇用が守られます。
男女共同参画を謳うのであれば、当たり前に進めるべきでしょう。
母子父子家庭だけでなく、子ども一人ごとに給付金を出す。
福島市は出生率を２，２に向上させるプランを立てていますが、
若い世代は将来の不安から子供を作れないでいます。
ならば、子育てにかかる費用を国が持てばいいのです。老人の年金のように。
国立大学の学費無償化。優秀者には返済不要の奨学金を。
少子化対策でAO入試・推薦入試枠を増やすなど、
目先の集客に躍起になっていますが、
国立であればこそ、独立行政法人などにせず、
国が優秀な人材を囲うぐらいの意気込みで、
優秀ならば学費がかからないようにすれば、
貧困だからと進学をあきらめる必要薄なります。
学力も向上します。
怠惰による貧困は自業自得だと思いますが、
制度的な貧困を是正するのは、
行政の責務だと思うのです。
ここまで書いて、我々民間の教育機関には何ができるか、考えさせられます。
母子未来支援といった割引制度もありますが、
もっともっと、何ができるか、何をすべきか、考えていきます。
未来のために、さぁ、いきましょー！
