投稿日：2018年9月25日

雨の福島伊達。

代表渡邉が更新です。

昨日は綺麗な月が見れましたね。

お団子は食べませんでしたが、

形が似てるのでぶどうを食べました。

伊達市のぶどうはおいしいですね。

あづましずく、という福島県産種を食べました！

いや、甘くておいしい！

さて、今日から新人戦ですね。

室内競技は進められそうですが、

屋外の競技は順延でしょうね。

その場合どうなるんだろ。

来週は中間テストだし。

県北大会もあるだろうし。

心配なのは、

部活が終わったらテスト勉強だ！

と間違った決意をしている人ですね。

勉強を避ける口実でしかありませんし、

部活も勉強もがんばる人に

置いていかれるだけです。

だからって勉強だけしろ！とは言いません。

自分の好きなこと、やりたいことを通して

得るものの方が大きいと思うからです。

何より、人間は自由です。

選択肢は無数にあります。

決定は個人が責任を持つべきだからです。

部活動を通して得るもの、

たくさんありすぎて書ききれません。

勝つために考え行動すること

継続すること

団体戦ならチームワークもありますね。

勝つこと、向上することを目的として

自分から変化していく練習になります。

競技的な面や技術面だけでなく

心の成長も図れると思うのです。

わたしはそっちの方が

大事だと思うのです。

競技者として大成するのは

一部の人です。

そこには努力では

乗り越えられないこともあります。

たとえば、

遊びと部活どっちをとるか。

練習はきつい、友達と遊びたい

そんな葛藤があります。

目先の快楽ではなく

将来の勝利に目を向け、

行動することができる人間は強いと思うのです。

セルフコントロール

セルフマネジメント

こういった言葉でビジネスマンが

培うべき能力とされている一端を

部活動を通して

養えるわけです。

だから、本気で部活をやってください。

応援します。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月24日

暑かった福島伊達。

代表渡邉が更新です。

今日は２９度を超えた梁川。

久しぶりにクーラーが気持ちよかったですね。

ただ、明日からは寒くなるとか。

寒暖差が激しいです。

体調管理をしっかりとしていきましょう。

また、明日から中体連新人戦ですね。

雨が予想されています。

屋外競技は順延かもしれませんね。

新人戦が終わったら、勉強する！

なんてへんなこと考えてると、

勉強しない時間が増えるだけですよ。

部活も勉強もがんばる人に

勝てるわけがありません。

勉強をしない言い訳はやめましょう。

さて、今日は実践会の担当でした。

数学をやる人、理科をやる人、

社会をやる人、それぞれに頑張っていました。

ただ、やはりやり方がもったいない子がいます。

２週間という時間が決められているのに

いちから教科書で調べてノートまとめ？！

もったいない。

みんなが持っているテキストには、

すでにまとめのページがあるじゃないか。

問題を解くことで、

覚えるべきものが分かるじゃないか。

なのに、教科書をまとめるの？

ドコが大事かわからない、って言ってるのに？

もったいないもったいない。

今は、非効率ですよ。

ノートまとめをすると、

勉強したような気になるんですよね。

時間使ってるし、

ノートも目に見えてできてくるし。

でも、

それ、頭に入ってますか？

問題をとくことを優先しよう。

問題をときながら調べてもいい。

覚えてから教科書を読むのもいい。

提出すべきテキストができるようために

最短時間を選ぼう。

ノートまとめは時間があるときに、

また勉強の理解が進んでからやろう。

ある程度わかってきてから、

自分なりにノートをとるのは有用です。

大変いいです。

でも、テスト前は止めときましょ。

投稿日：2018年9月22日

雨から晴れの福島伊達。

代表渡邉が更新です。

今日は、ふれあい学校のイベントがありました。

保原町商工会青年部と

伊達市商工会青年部の

小学生対象の広域連携事業です。

法人会様のご協力をいただき

実施することができました。

子どもたちと、綱引きをしたり

鬼ごっこをしたり、

そば打ち体験をしたり

いろいろなことをすることができました。

子どものうちに、

さまざまな体験をさせることは、

能力を高めるうえで大変有効です。

机にしがみついた勉強もありますが、

自分の体を通して学ぶことには、

また別の真実があるからです。

遊びを通して

やってみる、失敗する、

考える、成功する、

というサイクルを

身につけることは

単に答えを知っているのとは違います。

答えのない問題に対して

自分の力で乗り越える素地になります。

普段塾の中だけではできない

面白い発見をすることができました。

また来年もあるようですので、

ぜひ参加してください。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月21日

雨の福島伊達。

代表渡邉が更新です。

日に日に寒くなってきました。

帰る頃には、すっかり寒く

シャツ一枚では風邪を引きそうです。

それでも、子どもたちがいる時間は

暖かいもので、

エネルギーの強さを感じますね。

さて、２回ほど、国語辞典について

お話させていただきました。

国語辞典で体験的に学ぶ意義、

そして、

スマホを使った検索が

学齢期にそぐわない理由を

ご理解いただけたと思います。

今日は、どんな国語辞典がいいか、

買いかえ時はいつか、について。

具体的な商品名は避けますが

購入の際、見るべきポイントをご紹介します。

見やすさ！読みやすさ！理解しやすさ！重視

語彙量に目がいきがちですが、

もともと調べる言葉自体は難しいものではなく

基本となる言葉ばかりです。

量よりも、理解しやすいかどうかに

重きを置いてください。

文字の大きさや色使いは見やすいか。

ルビが適切に降ってあって読みやすいか。

文章は理解しやすいか。

挿絵や例文は理解しやすいか。

子どもの普段の読書量に応じて

これらは変わってきます。

次に買い替え時ですが、

学年というよりは、

調べたい言葉が調べられなくなったら

買い替え時です。

この時も上のポイントを守ってください。

買い換えたからといって

古い辞典を捨てないで下さい。

そこは両方使うと

見比べられて面白いです。

また、辞書を買うときには

お子さんに選ばせて上げてください。

きっと学習意欲がわきますよ。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月20日

曇り空の福島伊達。

代表渡邉が更新です。

自民党総裁選は安倍首相が３選を決めました。

圧勝が予想されていましたが

石破候補が予想を上回り取ってましたね。

報道では「地方の反乱」なんて言われてましたが、

それだけギャップがあるということでしょうか。

さて、昨日に引き続き

国語辞典についてのお話となります。

国語辞典は調べ学習の基本。

五十音表を体験的に身につけることで、

理科や社会の用語索引も調べやすくなります。

また英語のアルファベットの順番から意味を調べる

英和辞典の仕組みも理解しやすくなります。

そういったことを昨日はお話しましたが

それでも

「英和辞典だろうが、理科社会だろうが、

スマホや電子辞書でいいじゃん」

と頑なに反論されそうです。

大人はそれでもいいと思ってます。

高校生は電子辞書も有用です。

ですが、

小中学生にはやはりオススメしません。

理由は「理解できないから」です。

せっかく辞書を引いても

子ども自身が理解できない辞書では

無意味だからです。

例えば「自然」という言葉がありますが、

それぞれの辞書によって

説明が異なります。

小学館「学習国語辞典」では

”①山、川、草、木など、人が作ったものでないもの”

”②ありのままのようす”

とあります。

しかもルビが振ってあります。

一方、同じ小学館でも「現代国語例解辞典」では

”①山、川、海、草木、動物、天候など、

人の手が加わらずに存在する物や現象”

”②Aひとりでになるさま。おのずから

Bわざとらしくないさま”

となります。

「学習国語辞典」は小学生が対象。

「現代国語例解辞典」は中高生対象。

対象が違えば、

説明の仕方が変わるのです。

ではweb上ではどうでしょう。

「weblio辞書　自然」には

たくさんの辞書が掲載されていますが

その中の一番上部の三省堂「大辞林」によりますと、、、

ここに書ききれないくらいの説明が書いてあります。

大人であれば、理解できますが、

小学生では、難しいです。

スマホを使って検索できても

「理解できない」んです。

ですので、オススメしません。

お子様の言葉の力にあった辞書を

ぜひお手元においてください。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月19日

快晴の福島伊達。

代表渡邉が更新です。

昨日は食育プロジェクトメンバーと

打合せ。

８月はそれぞれの所属団体や仕事の都合から

イベントをせず、

サツマイモちゃんの生育を見守っていましたが

そろそろ、いよいよ、

収穫です。ハーベスト！

初めての土いじり。

感慨深いです。楽しみでなりません。

子どもたちにとっては

もっともっと思うところがあるんだろうな。

さて、小学生の国語、学童、中学生の国語に

欠かせないのが、国語辞典です。

ご家庭に国語辞典、ありますか？

何冊ありますか？

「１冊じゃだめなの？」

「スマホで調べればいいじゃん」

と言われてしまいそうですが

それ、国語力が伸びないかもしれません。

国語辞典はご存知の通り

言葉が五十音順に並んでいます。

大人ならば、五十音表が頭にあり、

すぐに調べられますが、

子どもの頭の中には、

そもそも五十音表がありません。

辞典で調べることを通して、

五十音表を体験的につかんでいくことができます。

スマホで調べれば、簡単に見つかるかも知れませんが

その簡単さが曲者です。

五十音表の仕組みが分からない、身についていなければ

調べ学習に要らぬ時間を割くことになります。

また、理科や社会の索引もしづらくなります。

さらに、英和辞典、和英辞典の仕組みも同じですから

英語学習にも波及します。

調べ方の基本を身につけるためにも、

国語辞典が引けるかどうかは

基礎基本になります。

勉強とは新たな知識を身につけることであるならば

単語や語彙を調べる時間は

短いほうがいいわけです。

辞書に触れる回数が多ければ多いほど

知識が増えることになります。

それでも

「英和辞典だろうが、理科社会だろうが、

スマホや電子辞書でいいじゃん」

と頑なに反論されそうですが、

大人はそれでもいいと思ってます。

高校生は電子辞書も有用です。

ですが、

小中学生にはやはりオススメしません。

その理由は明日にしましょう。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月18日

晴れの福島伊達。

代表渡邉が更新です。

週末、北海道の松前町に行ってきました。

伊達市梁川町と姉妹提携都市となっていて、

毎年梁川に来ていただいているご縁から、

商工会青年部員間でも交流を図ろうということになり

松前町の「まぐろ祭り」にあわせて

行ってきました。

ご存知の通り、

北海道でおきた大地震の影響が心配されましたが

松前町では大きな被害がなく、

電気の復旧も早かったため、

お祭りおこなうう運びとなりました。

ただ、道内ではまだ被害地域もあり、

本州からの観光客が減っているため、

集客が懸念されたようですが、

最多人数の動員となったもよう。

伊達市から持って行った、

名産品や果物も、お昼過ぎには完売。

ありがたいことです。

あちらの青年部員とも、交流をすることができました。

青年部がイカを使った饅頭を販売していましたが、

その開発の経緯などを学ばせてもらったり、

祭りで使用する、テントやいすなど、

入手選定の経緯も面白かったです。

「青年部員が集まればできないことはないから」と

お話されていましたが、

どこの青年部員も頼もしいなぁ、と感じました。

松前町は江戸時代から栄えていたこともあり、

お城があり城下町としても風情を残していました。

歴史を生かした街づくりという観点からも

大変参考になりました。

次は書道家金子鴎亭の作品も見てみたいですね。

５月のGWにはさくら祭りも行なわれるとか。

ぜひ行ってみたいです。

さて、今日からテスト対策です。

すでに、提出物が終わり、

塾への確認が進んでいる子もいます。

３連休を生かしてましたね。

どんどん進めましょう。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月14日

晴れの福島伊達。

代表渡邉が更新です。

梁川中では、テスト範囲が発表になりましたね。

この土日月、

もう一度言います、この土日月が、

分岐点になるでしょうね。

実はすでにテスト勉強をはじめている子がいます。

中１でも中２でも

テストの対策をはじめている子がいます。

勉強だけは、フライングありです。

先んずれば人を制す、です。

自分史上最高を目指して

がんばりましょ。

さて、学童の現場から。

学童保育と教育のハイブリッド

学童教育を目指す

はくうんかん児童クラブですが

毎日の宿題と自学を見ていて

気付くことがたくさんあります。

学年や習熟度によって

量やスピードが変わりますが、

おおむね６０分から１２０分程度の勉強を

考えています。

宿題と自学をあわせたものですが、

クラブではしっかり勉強して、

ご家庭では家族の時間をとってほしいからです。

宿題を見ていると、

それまでの宿題のあらが見えてきます。

よく言うのは、

作業でしかない宿題、です。

作業でしかない宿題は、

何の意味もありません。

よくある宿題で

教科書に書いてある漢字をノートに写す、

なんてのがあります。

書けるようになることを意識する、

と思っている子よりも、

ノートに埋めればいいんだろ、ヒャッハー

と思っている子がほとんどではないでしょうか。

出来上がった宿題を見れば、

同じように見えますが、

頭の中身は違います。

片やしっかり覚えているのに、

片や何も覚えていないのです。

同じ時間をかけたとして、

意味のある時間になっていないのであれば

無駄であったわけです。

これが、積み重なっていったとしたら。

勉強をしているフリの習慣を

着実に身につけているとすれば。

大変心配です。

お子様の宿題、

無駄になっていませんか？

はくうんかん児童クラブでは、

宿題の成果を意識しながら

宿題自学の指導に当たっています。

暗記が得意な子、不得意な子

計算が速い子、遅い子

集中力が続く子、続かない子

それぞれの習熟度を考えます。

来月から説明会を開催します。

学童をお考えの方ご家庭

勉強にも力を入れたいご家庭

ご一考下さい。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月13日

晴れ間も見える福島伊達。

代表渡邉が更新です。

ふるさと納税の返礼競争の過熱が

話題となっています。

伊達市も指導があったようですが

返礼品を見ても、

地場のものだし、換金もできないし。

総務省のHPを見ると

返礼割合３割超え、とあるけど

売価なのか、原価なのかによって

計算が変わってくるだろうなぁ。

事前に審査すればいいだけの話で、

要はシステムを改善すれば

解決しそうですけどね。

人が集まればトラブルはつき物です。

人数の多寡ではなく

悪意の有無とかも関係無しに

大小のトラブルは起きます。

だとすれば、

トラブルが起きないような

システム作りを図るべきだと思うのです。

例えば、塾であるのは

宿題に関するトラブル。

「家でやったんです、、、」と

言い訳をする人がいますが、

受け付けません。

宿題が未提出の場合、残ってやる。

それだけで解決です。

ばかも～ん

何で持ってこなかったんだ、

たるんどる！

と磯野波平ばりに怒ったとしても、

そうか、そういうこともあるよね、

といい人ぶっても、

塾生の成績が伸びることはないし、

だったら、やってなければやる、

と割り切ったシステムにすればいいだけです。

システムを作って実施するには、

影響を受ける人の意見を聞いて、

合意や説明も必要です。

宿題の意義、

宿題の量、

宿題の難しさ、

宿題の評価基準、

もろもろ、、、

ふるさと納税だろうが、

宿題だろうが、

問題の大小関係なく、

トラブルは起きます。

お家でもありますよね、

スマホやゲームの使い方とか

忘れ物とか、、、

起きたら起きたで、

感情論にならないシステム作りを図るのが

精神衛生上いいと思います。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！

投稿日：2018年9月12日

晴れの福島伊達。

代表渡邉が更新です。

雨が降ってないぞ、

時間もある、

ってことで草むしり作戦実行。

梁川校の周辺に茂っていた

雑草を引っこ抜いてやりました。

ですが、慣れないので、

根っこを残して葉っぱだけ千切れるんですよね。

修行が必要です。

さて、昨日は商工会の会議でした。

農商工連携委員会の末席におりました。

商工会のネットワークを生かして

農業との連携を図る委員会です。

青年部長を務めていたときからの

新しい動きで、今も参画しています。

とはいえ、農業は門外漢。

一消費者ということで参加しています。

一連の報告があり、会長か意見を求められました。

素人丸出しの意見でしたが、

「若い人の意見は面白いね、そういうのがいいんだよ」

と、採ってもらえました。

自分たち世代はデジタルネイチャー、

つまりネット社会が普通に共存している世代です。

今までの物販の形だけでなく、

グローバルな販路がすでにあります。

また、物があふれている時代、

何らかの差別化がなければ

消費者の目にはとまりませんし、

手に持ってくれません。

だからこそ～が大事だと思います。

（～はここでは書きませんｗ）

みたいなことを話しました。

物怖じして話さなければ

そこにいないのと同じ。

いるからには

素人考えでも、

発言すれば新しい視点になりうるかもしれません。

塾も同じだと思いました。

自分ひとりの考えでは、

今後の白雲館はダメだと思うのです。

今すでに白雲館は自分ひとりでは

成り立ちません。

講師みんなの意見を聞いていけば、

よりよい方向に変化することができます。

大きなベクトルは

塾生の自己実現と地域貢献において、

その道筋や方法はいろいろあって良いと思っています。

むしろ、小さな塾ですから、

講師の先生方一人ひとりの個性を

生かせる場になりたいと思うのです。

いや、

していきます。

よし、志事すんぞ！

さぁ、いきましょー！