投稿日：2023年10月18日

１０月１８日　秋晴れの福島伊達

午前中冬物のクリーニングを出しに行きました。

まもなく来るであろう冬。

今のうちに準備ですね。

さて、テスト範囲が配られました、の話

１１月８日に行われる定期テストの

範囲表が配られました。

さっそく、自学に来た塾生。

いいスタートですね。

今までの経験を活かして。

前回の反省を活かして。

自分の将来を思い描いて。

自分史上最高の準備をしましょう。

ちなみにですが

１１月１１日は新人戦の県大会です。

練習も手を抜けません。

今から計画的に準備をしないと、ですよ。

保護者様へ、お願いしたいのは

テスト範囲表が配られたら、

目を通して、どんな内容が出るのか

把握されることをお勧めします。

できることなら

お子様とご一緒に計画を立ててみるのも

アリだと思います。

テスト結果だけでは測れない

お子様の学習能力を実感することができるはずです。

学習能力とは

単に知識量だけを指すものではありません。

自分を向上させるために必要な

先を見通す計画力、であったり

自分の気持ちをコントロールする実行力、であったり

学校に通っているだけでは身に付かない力、

むしろ、家庭での教育力

いいかえれば、習慣が身に付いているか、が

ありありと見えるはずです。

勉強は子ども自身でするもの、ですが

子ども一人だけで

やるものではないと思います。

大人の手助け、

環境づくりであり、導きでありが

向上のカギとなると考えています。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月17日

１０月１７日　快晴の福島伊達

来月の上旬に定期テストが実施されます。

今週から範囲表が配布されます。

定期テストが終わると

新人戦の県大会もあります。

テスト勉強と部活動の両立、

頑張っていきましょー♪

さて、天啓なんてないわ、の話

先日行われた新教研テスト、

それなりに点数が取れていても

太刀打ちできないのは

応用問題。

特に数学のグラフや図形の最後の問題は

定期テストの勉強だけでは

解く力は足りないかもしれません。

「どうやったらひらめきますか？」

お答えします。

その子のイメージだと

何やら答えが、天から降りてくるのでしょうか。

だとしたら、

そんな天啓のようなものはねぇのです。

強いて言えば、

答えに近づくヒントを頭の中から探す、

そんなイメージかもしれません。

問題演習に取り組む中で

難しい問題に挑戦すると思います。

最初は解き方うんぬんよりも

問題文の意味すら分からねぇ、といった

問題もあるかもしれません。

解答を見て、やり方に触れても、

式の意味も数字の理由も

分からねぇかもしれません。

それでも、一つ一つ理解し、

自分一人で解き切るように、

さらに時間内で解けるようにして、

身に付けることが必要です。

そうして、自分のものにしていった

強敵だった応用問題は

その先はほかの応用問題を解くための

頼れる味方になります。

その味方を、一問二問と増やしていって、

初めて挑戦する応用問題に相対するとき、

似たような解き方ができそうな

ヒントとなる問題がないか

頭の中を探すことができるのです。

強敵と書いて「とも」と呼ぶ。

まさに

北斗の拳の世界なのであります。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月16日

１０月１６日　秋晴れの福島伊達

洗濯機が壊れました。

普通の生活ができないのは

不便ですね。

今の生活をより良くするために

今使っているものよりも

いいものに買い替えたいと思います。

さて、学生を先生として補充するの？、の話

沖縄県教育員会では

学校の教員不足の解消策として

教育学部の学生を授業にさせるといった

対策を講じることとなりました。

現実問題として、

教員が足りず授業ができない恐れがあるので

致し方ないと思う所はあるが、

良策とは思えません。

教員の成り手不足

各都道府県の教員採用試験の倍率は

下がる一方です。

教員のやりがい、使命は

大きなものです。

また、教職に憧れる若者だって

少なくはないはずです。

それでも、いざ就職を決める段階で、

選ばれないのはどうしてか。

他の職業と比べて

仕事に見合う対価がないからです。

就職氷河期を経験し、

民間の学習塾を営む身としては、

絶対的安定感、

景気に左右されずに、

経験年数に応じて給与が上がる制度、を

羨ましく思います。

それでも今の若者にとっては、

残業代がない、とか

有給休暇が取りにくい、とか

部活動の顧問が大変、とか

ワークライフバランスが取れない点で、

選択肢から外れるようです。

やはり当たり前に、

教員になる価値を上げる、のが

正しい対応策だと思います。

民間と同じように、

残業代を支給する。

有休がとりやすいように

環境を整える。

また、１０年勤務したら

奨学金は免除、といった

メリットだって良い。

教職に就く価値を上げることが

成り手を増やすには必要だと思うのです。

大学生の臨時講師が

悪いとは言いません。

若者の持つ熱意が子どもを導くことも

多々ありますから。

ですが、それでも

ただのバイトとは違うと思うのです。

子どもの未来の一端を担う責任、

誰にでも任せられるものではないから、

教員免許の制度があり、

教員採用試験があるのだと思うのです。

だとしたら、

頑張って勉強して免許を取ってよかった、と

そう思えるような価値があれば

成り手は増えるのではないかと

思うのです。

となると、

文部科学省や子ども家庭庁の問題ではなく

財務省の英断ですかね。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月14日

１０月１４日　晴れの福島伊達

本日は新教研テストです。

１１月に予定している三者懇談。

その直前のチャレンジですね。

緊張感を持って臨みましょ。

さて、リップサービス、の話

昨日行われた衆議院議長退任会見

ひどかった。

宗教団体との関係やスキャンダルの説明を

避けて避けていよいよ行われた

会見であったのに、

なに一つ釈明することなく

時間による打ち切り。

ひどかった。

また、会見の様子においても

体調はすぐれないご様子だし、

声に覇気は感じられないし、

まぁ、体調不良による退任ですから

そういうことなんでしょうけど、

国会議員の重責をお任せしていいものか、

有権者として心配になります。

さらに、会見の内容も

ひどかった。

特に、宗教団体でのあいさつについて

「呼ばれたから参加した」

「（中身は）リップサービスだった」と。

衆議院議長という人は

その程度の判断しかできないもの、で

その言葉は巧言令色でしかない、と

自ら認めたわけです。

そして、これは

衆議院議長を務められた方ですら

こうした人であるならば、

そのほかの国会議員は

もっと能力も資質も至らないわけですから、

さらに判断力はなく

さらに口先で有権者と相対するものなのではないか、と

不安になるものでした。

場を盛り上げるリップサービスも

必要なのかもしれません。

でも、

有権者が聞きたいのは

耳ざわりの良い言葉ではなく、

政治家の理念や信念に沿った

訴えです。

選挙前になると

ばらまきや減税が聞かれますが、

増税が必要であるならば

選挙前でも、得票数が下がるかもしれなくても

その意義を、その先のビジョンを

政治家自身の言葉で

訴えてほしいものです。

退任、

もっと早く決断すべきだったでしょうし、

国会議員は続けられるということですが、

再考すべきなんじゃないかな、

と思ってしまいます。

ご本人も、地元有権者さんも。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月13日

１０月１３日　快晴の福島伊達

「おかえり」「ただいま」の

いつものあいさつで元気に下校する学童さん。

ちょっとの時間ですが

会話をすることもしばしば。

「せんせい」「どうした？」

「、、肩が痛い」

重責を負っているかのような物言いでした。

さて、基本か応用か、の話

授業の中で応用問題に取り組む時間があります。

文章を読み、グラフや表を駆使して

解答を導くわけですが、

応用の入り口は、

考え方を利用して類題を解くこと、です。

問題文にあるヒントを駆使して

やり方を身に付けていくのですが、

やり方は正しいのに、

問題を解く過程で計算を間違えると

正答に至らないのです。

そんな時

基本問題への取り組み不足を感じます。

基本をやるべきか、

応用をやるべきか、

塾生本人も悩むところ。

さて、どうする。

答えは

その子による、です。

一緒に勉強する時間は

質問ができる、

ヒントがもらえる、

間違えを示してくれる、

時間になります。

いっしょに基本問題から

少しずつ積み上げなければいけない子なのか、

応用問題をいっしょに

乗り越えなければいけない子なのか、

その子による、のです。

進学校を目指す子であれば、

応用に挑戦しながら

基本の穴は自分自身で

埋めていってほしいところです。

むしろ、それができないと

高校に行ってから大変ですからね。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月12日

１０月１２日　快晴の福島伊達

こんなに空は青いのに、

遠い国では怯えながら暮らしているのか。

歴史的背景に対立、

宗教上の対立、

当事者にしかわからない

根深い、悲しみの連鎖。

願わくば、

このきれいな空を

なんの憂いもなく眺められたら。

さて、自分史上最高、の話

テストの結果が返ってきました。

過去最高順位、過去最高得点を記録し、

嬉々として結果を見せてくれる塾生。

うれしいですね。

時々、塾生本人より先に

保護者様から直接連絡いただくこともあり、

よっぽどうれしいのだな、と

ともに喜ぶこともしばしばです。

中１、中２の過去最高順位を

塗り替えるだけでなく、

過去最高得点を超えてくる中３は

頑張ってるな、と思います。

だって、中１、中２の方が

点数は取りやすいはずですから。

中３、難しくなって

過去最高得点を取るということは、

勉強の取り組み方が、

格段に良くなっている証拠。

あと二回の定期テストで、

さらに上を目指してくださいね！

１年生、２年生！

順位上がったね。

でも、それって

自分の頑張りですか？

他の人が下がっただけ、だとしたら

素直に喜べないよね。

自分の力で

順位も得点も上げていこうね！

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月11日

１０月１１日　晴れの福島伊達

お陰様で長くひとところで仕事をしてますと

教え子が社会人になって

公私にわたって助けてもらえます。

ネットで人を介さないのも

魅力の一つかもしれませんが、

知っている人に支えてもらう実感を得るのは

ネットにはない魅力です。

さて、政治に声は届く、の話

昨日の虐待禁止条例は

条例案の取り下げで幕を落としました。

与党議員団は

「瑕疵はなかったが説明不足だった」と

釈明してましたが、

瑕疵だらけだと気づいていなかったようです。

案の取り下げに動いた背景には

世論の盛り上がりもありましたし、

国会議員への申し立てもあったようです。

なんにせよ

国民の声が政治に届いた、ということです。

となれば、

現在、私たちを取り巻く状況の中で

改善してほしい、

対処してほしい、

新設してほしい、

そんな課題があれば

声を上げ、届けていくことが

私たち自身にももっと求められるはずです。

わが町の市町村議員さんに

県議会議員さんに、

国会議員さんに、

ああしてほしい、こうしてほしい、

あれは止めてほしい、と

伝えてみてはどうでしょう。

もちろん、

全てが実現するとは言えませんが、

みなさん話を聞いてくださいます。

声が多ければ多いほど、

声が大きければ大きいほど、

政治は動きます。

今回の騒動は、

国民を啓蒙した点において、

価値があったのかもしれません。

あ、もっとも大事なのは、

まともな人を選挙で選ぶこと、

ダメだと思う人を選挙で落とすこと、

なんですけどね。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月10日

１０月１０日　曇りの福島伊達

連休を頂戴しましたが、

体を休めるだけのものとなりました。

９月の休みは１日。

やはり疲れが取れなかったようです。

さて、埼玉の虐待禁止条例、の話

子どもの虐待は社会全体で食い止める、

その考えに異論はありません。

ですが、この度埼玉県の与党議員が打ち出した

虐待禁止条例を見てみると、

どうやって実現するのか

理解に苦しみます。

「児童を放置してはならない」という内容もあり、

この「放置」には

子供だけで公園へ遊びに行くことや

自宅での留守番、

低学年児童だけでの登下校も含まれるようです。

さて、実現可能でしょうか。

子どもが公園に遊びに行くたびに、

お父さんが付き添わなければならない。

自宅で留守番させないように

お父さんが家にいなければならない。

低学年の登下校をさせないように

お父さんが付き添わなければならない。

え？なんでお父さんばかりかって？

条例を提出したのは男性でしたので、

もちろん男性が率先してやるのだと思ってました。

まさか、自分はやらないけど

条例だけを出すなんてことは、

普通しませんよね。

このままだと仕事に行くのもままなりませんね。

なるほど、

仕事ができずに給料が下がったら、

その分は埼玉県議会が予算を組んで補填する、

ということですね。

条例を出した県議は

そこまで思慮深いとも思えないので、

虐待を止める、という一点で

お出しになったのだと思います。

仮に、この条例が施行されたら、

学童に来ることも不可能になります。

だって、登下校には

保護者の付き添いが必要なので、

学校からの帰り道、学童に行くまで

保護者が付かないのですから。

まさか、その責任を学校に負え、とか

学童の指導員に負え、とか

おっしゃるのでしょうか。

社会全体で虐待を止める、

そこに異論はないにしても、

放置を禁ずるために

代わりに行政は何をするか、

どんな助けを準備するのか、

それがない案は

子育て世帯を苦しめるだけです。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月7日

１０月７日　晴れの福島伊達

連絡事項です。

８日（日）９日スポーツの日（月祝）は

学習塾　志学白雲館

学童　　はくうんかん児童クラブ

ともに【休校休所】となります。

さて、大きな差に気づくとき、の話

毎日勉強する環境にいると

なかなか気づけない自分の成長。

テストのような得点であったり、

順位であったり、

数字によって表されることもあります。

それも、能力の一部であって、

成長のすべてではありません。

１０位のAと５０位のB

その差は４０位。

１年生から３年生になるまで

変わらず１０位のAと５０位のBだとしたら

４０位という数字の差では表せない

実力の差が生まれていそうです。

Aは３年間８割以上を取り続け、

Bは３年間平均くらい、となれば

積み重ねてきた量や質が違うからです。

実力の大きな差に気づくのは

往々にして

自分が受験を意識するようになってから。

しかし、その頃には

簡単に埋められないほどの

果てしない差になっていることも。

この差を生んだのは何か。

過程の差、継続の差です。

何をやってきたのか、

どのくらい続けてきたのか、

毎日の小さな差、です。

課題をやって終わるか

課題を出来るようにして終えるか、の差

毎日１時間を継続するのか

１時間１０分を継続するのか、の差

出来るように同じ問題を再挑戦する、

出来なかった問題だけなら

数問かもしれません。

その差。

１０分の違いですが、

１週間で７０分、１ヶ月で５時間、

１年で２日と１２時間。

その差。

小さな努力を笑うなかれ。

小さな努力を惜しむなかれ。

志事すんぞ！

投稿日：2023年10月6日

１０月６日　風が強い福島伊達

IT補助金って

インボイスは対象だけど

電子帳簿は対象じゃないのね。

税金取るためには補助金出すけど、

制度を押し付けてるものには出さないのね。

民間企業に制度の整備まで押し付けんなよ。

さて、３０分早く寝ろ、の話

昨日受験生に話したのは

「３０分早く寝ろ」でした。

受験生なのに？って反応でしたが、

受験生だからです。

小学校や下学年では

インフルエンザやらが流行って、

学級閉鎖も起きています。

ここ数日の気候の変化で

急に朝晩寒くなってきました。

さらに、学校では文化祭の準備もはじまり

どうしても無理をしてしまいがちです。

そんな時に、体調を崩してしまうことが

増えてくるものです。

体調管理は受験勉強の基本のキ。

納得のいく勉強をするためにも

心身を整えてほしいところ。

だから、

「３０分早く寝ろ」なのです。

３０分を確保するためには、

今の時間の使い方を変えなければなりませんね。

勉強時間と生活の時間を確保して、

何を削るか。

スマホに触る時間だったり、

テレビを見る時間だったり、

なんとなく無為に過ごす時間を

変えることが大事です。

あ、休憩時間が要らないとか、

好きなことをまったくするな、とか

そういうことじゃないですよ。

勉強したから２０分休む、とか

このドラマだけは見たい、とか

休む！と決めて過ごす時間は

あってもいいんです。

無為に過ごす時間、

いつの間にか、なんとなく

時間が経ってしまった、という

勿体ない時間は減らしてほしいところです。

人生において

何もせずに過ごす時間も大事です。

ミヒャエル・エンデのモモにも

余暇の大切さが語られています。

でも、

何かに打ち込み挑戦する時間も

同じくらい大事なものです。

時間の使い方、

つまり、

あなたが決める自由について

考えてみてください。

志事すんぞ！