挑戦した跡
投稿日：2021年7月14日
夏を感じる福島伊達
今日は暑いです。
エアコンの効いた部屋で
みんなの帰りを待っていますが
外に出るのが怖くなります。
さて、県立高校入試の配転が変わりました。
問題数自体は減らしつつ、
難しい問題への配点を上げています。
国語では記述式の問題。
数学では証明問題や大問６、７の（３）。
明らかに大学入試を意識した
変化だと考えられます。
受験勉強の中で効率を考えるのは
当然ですが、
効率を重視するあまり
捨て問題を作る指導が行われることがあります。
福島県の入試でも、
数学の中には１％程度の正答率の問題もあり
苦手な科目であれば捨てるのも一つの方法です。
ですが
行き過ぎた捨て問題の指導は
子どもたちの学力に寄与しません。
「やってできない」のと
「やらないでできない」のは
違うのです。
国語の記述式問題、配点は2点だから
他の問題だけやればいいや、と
記述式問題をやらないできた子どもたちは、
今年の入試で９点減となりました。
そもそも、高校入試レベルで
考えることを放棄した子どもたちが、
大学入試の記述に対応できるわけがありません。
挑戦した跡は必ず残ります。
一生懸命文章を読もうとしたこと
正答に近づこうと筆をとったこと
図形に書き込んだこと
今までの知識を生かそうとしたこと
点数にならないまでも
その過程がなければ
正解に到達することはないのですから。
難しい問題に挑む姿勢が問われます。
よし、志事すんぞ！
さぁ、いきましょー♪
